Implementasi Strategi Pembelajaran Langsung dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18288146Keywords:
Strategi Pembelajaran Langsung, Pembelajaran Langsung, Pendidikan Agama Islam, Efektivitas Pengajaran, Pembelajaran TerstrukturAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi strategi pembelajaran langsung dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, meliputi karakteristik, sintaks, kelebihan, dan keterbatasannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka, mengumpulkan data dari berbagai referensi seperti buku, jurnal, dan sumber lain yang berkaitan dengan topik penelitian. Strategi Pembelajaran Langsung merupakan model pembelajaran terstruktur dan sistematis yang efektif untuk Pendidikan Agama Islam, dengan karakteristik pembelajaran berpusat pada guru, fase terstruktur, pendekatan logis-deduktif, dan tujuan pembelajaran terukur. Penerapannya dilakukan melalui lima fase utama: menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa, mempresentasikan dan mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan, membimbing pelatihan dengan koreksi, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik, serta memberikan kesempatan latihan mandiri. Strategi ini efektif menyampaikan materi PAI yang bersifat normatif dan konseptual seperti rukun Islam, praktik ibadah, dan pembentukan akhlak mulia. Namun, memiliki keterbatasan berupa potensi siswa pasif, kurang melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi, kurang mengakomodasi keberagaman gaya belajar, dan keterbatasan dalam materi kompleks abstrak. Oleh karena itu, implementasinya perlu dilakukan secara bijak dengan mempertimbangkan karakteristik materi, kebutuhan siswa, dan tujuan pembelajaran.
Downloads
References
Al-Bukhary, S. T. I. T. (2019). Strategi Pembelajaran Langsung Dengan Metode Drill Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Ibadah Pokok Bahasan Pengurusan Janazah Di Mts. Al-Ma’shum Rantauprapat Labuhanbatu.
Amalia, T. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Pada Mata Pelajaran Ipa (Penelitian Pada Siswa Kelas V Sdn Dawung, Kecamatan Tegalrejo Kabupaten Magelang). Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang.
Apriliana, A., Da’wah, S. N. A. K., Khoerani, Z. N., & Ainiyah, Z. D. (2025). Implementasi Direct Instruction Learning Berbasis Media Wordwall Untuk Meningkatkan Vocabulary Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Inggris. At-Taksis: Jurnal Pendidikan Dasar Pgmi Stai Sangatta, 2(2), 32–41.
Arifin. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Pengajaran Langsung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pjok Materi Gerak Spesifik Permainan Bola Basket Di Kelas Vii-G Semester 1 Smpn 1 Bolo Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 3(1), 69–82.
Asyva, N. N., Hasanah, J., & Gusmaneli, G. (2025). Strategi Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 186–193.
Azhar, M. K. T. Z. N. (2024). Implementasi Metode Pembelajaran Langsung Pada Pendidikan Agama Islam Ramah Anak Disabilitas Di Sekolah. Perspektif: Jurnal Program Studi Pendidikan Islam, 17(01), 72–94.
Bobihu, H., & Olii, R. (2025). Perspective Of Direct Learning Model. Indonesian Journal Of Social Science And Education (Ijosse), 1(2), 26–33.
Gea, S. N. A. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Langsung Dalam Meningkatkan Keterampilan Prosedural Siswa. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 28–39.
Herlina, E., Gatriyani, N. P., Galugu, N. S., Rizqi, V., Mayasari, N., Nurlaila, Q., Rahmi, H., Cahyati, A., Azis, D. A., & Saswati, R. (2022). Strategi Pembelajaran. Tohar Media.
Kompasiana. (2020). Kelebihan Dan Kekurangan Model Pembelajaran Direct Instruction. Https://Www.Kompasiana.Com/19130013/5f89214bd541df58065c9d42/Kelebihan-Dan-Kekurangan-Model-Pembelajaran-Direct-Instruction
Rahmadani, A., Harahap, F. K. S., Ulkaira, N., Azhari, Y., & Hasibuan, S. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Sd Negeri 060822 Medan. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54–71.
Rakhmayanti, A. (2025). Ragam Teori Belajar Dan Implikasinya Dalam Desain Pembelajaran. Model-Model Desain Sistem Pembelajaran, 45.
Rif’ati, B. (2020). Strategi Pembelajaran Direc Intruction Dalam Proses Pembelajaran. Call For Book Tema 2 (Strategi Pembelajaran), 47.
Sabila, A. Q., Darmawanti, E., & Aulia, U. (2024). Iplementasi Strategi Pembelajaran Langsung Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa Smp Pertiwi 2 Padang Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ihsanika : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3, 17–25.
Saparuddin, S. A., & Nisa, K. (2024). Strategi Dan Metode Pembelajaran Cerdas: Menuju Pendidik Profesional Yang Disenangi. Cendekia Publisher.
Saprin, Achruh, A., & Rumasukun, Muhammad R. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan Islam. Raja Grafindo Persada.
Siregar, E. A. (2019). Penerapan Model Direct Instruction Dengan Media Audio Melalui Lagu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bilangan Kelas V Sdn 200508 Sihitang. Iain Padangsidimpuan.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gufrah Risman, Usman, Besse Marjani Alwi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
