Analisis Kesulitan Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Sistem Persamaan Linear Ditinjau Dari Gaya Belajar
Keywords:
gaya belajar, kemampuan pemecahan masalah, sistem persamaan linear, VARKAbstract
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan deskriptif korelasional untuk menyelidiki hubungan antara gaya belajar siswa dan kemampuan pemecahan masalah mereka dalam menyelesaikan Sistem Persamaan Linear (SPL). Subjek penelitian terdiri dari lima puluh mahasiswa jurusan matematika yang telah mengambil kelas Aljabar Linear Elementer. Angket gaya belajar model VARK (Visual, Aural, Read/Write, dan Kinestetik) dan ujian kemampuan pemecahan masalah berbasis langkah Polya digunakan. Data dianalisis dengan uji Chi-Square dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan hubungan signifikan antara gaya belajar siswa dan kemampuan pemecahan masalah SPL, dengan nilai p-value sebesar 0,042 (< 0,05). Mahasiswa yang menggunakan gaya belajar visual memperoleh skor tertinggi rata-rata (82,15), diikuti oleh gaya aural (80,43), gaya kinestetik (79,23), dan gaya membaca/menulis (77,60). Temuan ini menegaskan bahwa pendidik harus memahami variasi gaya belajar siswa agar pembelajaran matematika lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Downloads
References
Bahreyni, H., Cafaro, C., & Rossetti, G. (2024). An observer-based view of Euclidean geometry. Mathematics Education Review Journal, 36(2), 112–125.
Fleming, N. D., & Mills, C. (1992). Not another inventory, rather a catalyst for reflection. To Improve the Academy, 11(1), 137–155.
Fleming, N. D. (2012). VARK: A guide to learning styles. Christchurch, New Zealand: VARK Learn Limited.
Kimuya, A. M. (2024). Constructability and rigor of angles multiples of 3 in Euclidean geometry. Journal of Mathematics and Geometry Studies, 12(1), 44–58.
Polya, G. (1957). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton, NJ: Princeton University Press.
Puspitasari, D., & Rachmawati, L. (2021). Hubungan gaya belajar dengan hasil belajar matematika siswa SMA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 5(2), 115–123.
Rahma, N., & Yusuf, A. (2023). Pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa. Jurnal Edukasi dan Riset Matematika, 8(1), 45–53.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prabawa Ivan, Sagala Rifal Zingiber , Kms. Muhammad Amin Fauzi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
