Teori Belajar Behaviorisme dan Pendidikan Islam (Hadiah dan Hukuman (Reward and Punishment); Telaah Unsur-Unsur Behaviorisme dalam Hubungannya dengan Pendidikan Islam)
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21350318Keywords:
Behaviorisme, Hadiah dan Hukuman, Pendidikan IslamAbstract
Penelitian ini membahas hubungan teori belajar behaviorisme dengan Pendidikan Islam melalui kajian konsep reward and punishment (hadiah dan hukuman) serta unsur-unsur behaviorisme yang berkaitan dengan proses pendidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis penguatan positif, penguatan negatif, hukuman, dan pembiasaan dalam perspektif behaviorisme serta relevansinya dengan konsep pendidikan Islam seperti tsawab, targhib, ‘iqab, dan ta’zir. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan menelaah berbagai literatur, buku, jurnal ilmiah, dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip behaviorisme memiliki keterkaitan dengan pendidikan Islam melalui pembentukan perilaku, pembiasaan, pemberian penghargaan, dan sanksi edukatif. Namun, pendidikan Islam memiliki orientasi yang lebih luas karena tidak hanya menilai perilaku lahiriah, tetapi juga menekankan niat (niyyah), kesadaran spiritual, dan pembentukan akhlak mulia. Oleh karena itu, behaviorisme perlu diterapkan secara proporsional dan diintegrasikan dengan nilai-nilai Al-Qur’an dan Sunnah agar mampu membentuk peserta didik yang tidak hanya memiliki perilaku baik, tetapi juga karakter Islami yang kuat.
Downloads
References
Abidin, A. Mustika, ‘Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi pada Anak)’, An-Nisa’, 15.1 (2022), h. 1–8
Akbar, M. Makbul, ‘Implementasi Reward dan Punishment pada Jenjang Sekolah Dasar Perspektif Al-Qur’an’, TESIS, 2022, h. 1–188
Anggraini, Fina Surya, ‘Targhib wa Tarhib Perspektif Al-Qur’an’, INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, dan Kebudayaan, 4.1 (2018), h. 141–165
Antika, Dewi Suci, ‘Efektivitas Pemberian Hadiah dan Hukuman terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Bandar Pasir Mandoge Kecamatan Bandar Pasir Mandoge Kabupaten Asahan’, Skripsi, 2024, h. 1–111
Arsyad, Muhammad, dkk. Teori Belajar dan Pembelajaran (Tuban: HN Publishing)
Basman, Leizel Jean S., dkk. ‘Educational Program Implementation through Behavioral and Cognitive Frameworks: Grounding Practice in Operant Conditioning and Social Cognitive Theory’, International Journal of Research and Innovation in Social Science (IJRISS), IX.X (2025), h. 4635–4642
Basy, Bashiratud Diyana, dan Abd. Basir, ‘Implementasi Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mengaji Santri TPQ Baburrahmah’, Jurnal Al Ulum, 03.02 (2025), h. 1–13
Damayanti, Eka, dkk. ‘Behavioristik dalam Pembelajaran: Tinjauan Pendidikan Islam’, Al Asma: Journal of Islamic Education, 3.1 (2021), h. 121–133
Daulany, Haidar Putra, Zaini Dahlan, dan Annisa Dahlila Angelina, ‘Filosofi Reward dan Punishment dalam Pendidikan Islam’, AL-KAFFAH, 10.2 (2022), h. 247–274
Faidy, Ahmad Bahril, dan I Made Arsana, ‘Hubungan Pemberian Reward dan Punishment dengan Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Ambunten Kabupaten Sumenep’, Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2.2 (2014), h. 454–468
Fakhriah, Nyimas, dan Fitri Oviyanti, ‘Analisis Teori Belajar Behavioristik dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: A Systematic Literature Review’, JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 9.5 (2026), h. 5174–5182
Fathurrohman, Muhammad, Belajar dan Pembelajaran Modern: Konsep Dasar, Inovasi dan Teori Pembelajaran (Yogyakarta: Garudhawaca, 2017)
Firdaus, Muhammad, dan Muh Arlis, ‘Kajian Psikologi Dakwah: Penerapan Teori Behaviorisme dalam Membentuk Perilaku Belajar Siswa’, Jurnal Pendidikan Tambusai, 10.1 (2026), h. 48–55
Hamruni, Irza A. Syaddad, Zakiah, dan Dewi Isnawati Intan Putri, Teori Belajar Behaviorisme dalam Perspektif Pemikiran Tokoh-Tokohnya (Yogyakarta: Pascasarjana Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 2021)
Hasan, Masita, dkk. ‘Pembentukan Karakter Disiplin Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan’, Ihya Ulum: Early Childhood Education Journal, 2.3 (2024), h. 359–373
Ibrahim, Yulianton Ashzar, ‘Teori Belajar Behavioristik dalam Proses Pembelajaran’, AKADEMIKA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 23.2 (2024), h. 125–132
Irfani, Salistya, dan Achmad Muhlis, ‘Analisis Konsep Behavioristik Al-Syarqawi dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam’, Jurnal Keilmuan dan Keislaman, 4.4 (2025), h. 564–582
Islami, Dhea Balqis Arie, ‘Penerapan Prinsip Teori Belajar Operant Conditioning dalam Membina Kedisiplinan Siswa pada Mata Pelajaran IPS di MTsN 1 Ponorogo’, Skripsi, 2025, h. 1–81
Lao, Margeritha, dkk. ‘Teori Belajar Behavioristik’, JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02.02 (2025), h. 1268–1274
Lestari, Devi, dan Aprilia Tina Lidyasari, ‘The Influence of Family, School, and Community Environments on Students’ Religious and Social Behavior’, PPSDP International Journal of Education, 5.1 (2026), h. 87–107
Maula, Aurilia Nikmatul, dkk. ‘Strategi Pendidikan Holistik: Penerapan Teknik Reinforcement untuk Prestasi Optimal Siswa SDN Pojok 2 Kediri’, 2024, h. 1–7
Miftahul Ulum, and Ahmad Fauzi, ‘Behaviorism Theory and Its Implications for Learning’, Journal of Insan Mulia Education, 1.2 (2023), h. 53–57
Nasyaa, Ratu Alifah, dkk. ‘Hakikat Hukuman dalam Filsafat Pendidikan Islam’, Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2.12 (2024), h. 129–136
Qonita, Rizka, dkk. ‘Developing Discipline Character of Elementary School Students through Punishment’, Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 14.3 (2022), h. 3613–3622
Rahmah, Nurul Wahidatur, dan Hery Noer Aly, ‘Penerapan Teori Behaviorisme dalam Pembelajaran’, JOEAI (Journal of Education and Instruction), 6.1 (2023), h. 89–100
Ramdan Samadi, Mochammad, dkk. ‘Perspektif Islam tentang Peran Reward dan Punishment dalam Motivasi Belajar Siswa’, TA’DIB: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1.2 (2023), h. 218–228
Ratulangi, Anggi, dkk. ‘Hakikat Hukuman dalam Pendidikan Islam’, Al-Ikram: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibdtidaiyyah, 1.1 (2023), 17–24
Rusuli, Izzatur, ‘Refleksi Teori Belajar Behavioristik dalam Perspektif Islam’, Jurnal Pencerahan, 8.1 (2014), h. 38–54
Saridudin, ‘Esensi Teori Behaviorisme dan Pandangannya terhadap Media dan Teknologi Pembelajaran serta Relevansinya dalam Pendidikan Islam’, HASBUNA Jurnal Pendidikan Islam, 3.1 (2023), h. 315–336
Sinambela, Pardomuan Nauli Josip Mario, dkk. Teori Belajar dan Aliran-Aliran Pendidikan (Serang Banten: PT SADA KURNIA PUSTAKA, 2022)
Siregar, Hidayati, dan Muhammad Syaifullah, ‘Reward dan Punishment dalam Perspektif Pendidikan Islam’, Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9.18 (2023), h. 329–339
Sitorus, Azi Shohi, dan Nabilla Rahmadani, ‘Memahami Hakikat Hukuman dalam Pendidikan Islam’, Al-Wasathiyah: Journal of Islamic Studies, 2.1 (2023), h. 44–55
Soleyadi, Muhammad Rois, ‘Concept of Reward and Punishment and Its Implementation in Education in The Modern Era: Perspectives From The Quran and Hadith’, AL-WIJDÃN: Journal of Islamic Education Studies, 9.2 (2024), h. 251–265
Yuniartin, Titin, Mas Faiqul Khuluq, dkk. ‘Konsep Punishment dan Reward dalam Pembelajaran Berdasarkan Al-Qur’an dan Hadis’, Trends in Applied Sciences, Social Science, and Education, 2.2 (2024), h. 103–118
Yunidar, ‘Penerapan Metode Thawab dan ’Iqab dalam Membentuk Akhlak Siswa di Sekolah Dasar Aceh Besar’, Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 16.2 (2016), h. 180–197
Zahroh, Alfin Amaliah, dkk. ‘Positive Reinforcement Strategies: Boosting Students’ Achievement’, Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara (JPGenus), 3.2 (2025), h. 182–190
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Qalbi Fitratunnisa Bahar, Usman, Muljono Damopolii (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
